Les documents sonores permettent d’améliorer la compréhension orale, la concentration des apprenants et leur appréhension de la réalité médiatique de la langue en les mettant en contact avec les accents, les voix, les rythmes, les registres de langue...de façon irremplaçable.

En raison de sa nature, la radio peut avoir un côté affectif fort et favorise l’imagination ce qui donne lieu à de nombreuses activités. Elle permet de plus l’accès à d’autres sources d’informations, à d’autres rythmes... et se renouvelle sans cesse.

Les difficultés sont connues : les locuteurs s’expriment souvent rapidement, ils utilisent un vocabulaire difficile et complexe, ils ont un accent, ils s’adressent à des Français et mettent en oeuvre des connivences difficiles à comprendre pour un étranger, ils utilisent des implicites culturels... Par ailleurs, il est difficile de rester concentré très longtemps, de retenir les informations, de s’en souvenir... De plus, la radio peut manquer d’attrait par rapport à d’autres supports (télévision, informatique, Internet...).

Les activités proposées ont pour objet de montrer les points forts de la radio qui est dans beaucoup de pays le seul média facilement accessible et perpétuellement renouvelé. Ce sont des activités génériques qui peuvent s’adapter à la plupart des émissions. Ce sont des propositions parmi lesquelles l’enseignant fera son choix selon ses apprenants, leur niveau, leurs connaissances, le temps dont il dispose, ses objectifs pédagogiques...